滨州医学院课程教学大纲编制管理办法

滨州医学院课程教学大纲编制管理办法

 

第一章  总则

    第一条  课程教学大纲是课程的教学要求和教学内容纲要，是落实专业人才培养方案和实现人才培养目标的指导性文件，是编写和选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。为了加强课程基本建设，规范课程教学大纲编制管理工作，特制定本办法。

第二章  教学大纲编制的指导思想

第二条  以科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持培育和践行社会主义核心价值观，以立德树人为根本任务，以学生为中心，充分利用学校和社会教学资源，围绕人才培养目标和规格要求，构建实基础、强实践、宽视野的知识和能力结构体系，实现课程教学大纲内容要求与课程目标、课程目标任务与专业人才培养目标和规格要求的有机结合，提高人才培养质量。

第三章  教学大纲编制的原则

第三条  教学大纲编制的原则

1.整体优化原则。要保证教学内容的完整性和系统性，实现课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标有机结合。注意课程与横向纵向相关课程的分工、配合与衔接，避免课程内容的重复和遗漏。要加强教学内容改革，注重经典内容与前沿内容的有机结合，及时补充新理论、新技术。

2.严肃性原则。要参照教育部课程指导委员会的课程教学基本要求，根据人才培养目标，准确把握课程的地位和任务，在总结以往教学经验的基础上进行编制，使教学大纲成为较长期的教学指导性文件，确保教学大纲的严肃性。

3.因材施教原则。课程教学内容要符合课程目标和人才培养目标的要求，不同专业的相同课程要根据各自培养目标的要求有所区别，要符合学生实际接受能力，注重学生个性发展，因材施教。

4.特色性原则。课程内容在坚持系统性与科学性的前提下，要体现课程教学改革的思路和特色，要从我校实际出发，准确定位，发挥优势，坚持深化教学改革，体现出我校的办学特色。

第四章  职责分工

    第四条  教务处负责制定教学大纲编制管理办法；协调、检查、督促教学大纲编制工作；组织开展教学大纲评价工作。

    第五条  专业所在院（系）成立专业教学大纲编审小组，具体组织领导各专业教学大纲的编写工作；对教学大纲初稿进行讨论和协调平衡；组织所辖专业人才培养方案学科平台课和专业教育课课程教学大纲集中答辩论证，避免课程间的内容重复或脱节，做好各课程之间的联系、衔接和配合；负责审定教学大纲。

    第六条  课程所在院（系）组织成立各门课程教学大纲编写组，确定编写人员（原则上由具有中级及以上专业技术职务、对课程所涉及领域进行过系统研究的教学业务骨干担任主编或主审），制定编写计划；指导、督促各课程按照专业人才培养要求按时完成制定教学大纲，保证编制质量；对各课程教学大纲初审；组织课程参加专业组织的教学大纲答辩论证。

    第七条  课程教学大纲编写组充分调研本课程在相关专业设置情况，形成课程设置调研报告；根据国家教育部、课程教学指导委员会提出的课程教学基本要求、专业培养方案及本管理规定，确定课程教学目标和任务，在与前修后续课程充分交流的基础上，编制教学大纲；参加相关专业组织的教学大纲答辩论证。

第五章  工作程序

第八条  教学大纲编制程序

    1.专业所在院（系）下达教学大纲编制通知，召集编制会议。

    2.课程所在院（系）组织有关人员编写教学大纲、形成课程设置论证报告。

    3.专业所在院（系）组织有关课程答辩论证。

    4.课程所在院（系）根据答辩论证意见进行修改。

5.专业所在院（系）审核定稿汇编后报教务处备案。

第六章  执行、检查和评价

    第九条  所有课程均须制订符合培养目标要求的课程教学大纲，无教学大纲的课程不得开课。

    第十条  教学大纲应做到任课教师人手一份，系（教研室）或课程负责人应对任课教师进行解释或培训，确保教学大纲的要求得以贯彻执行，教师应认真研究并掌握教学大纲的具体内容和要求，严格根据教学大纲要求组织好各教学环节。

第十一条  各院（系）每学期对任课教师执行教学大纲的情况进行检查。

第十二条  学校定期开展课程教学大纲评价工作，保证教学大纲编制质量和实施效果。

第十三条  因教学内容更新需调整教学大纲，按以上工作程序办理。

第七章  附则

    第十四条  本办法自公布之日起执行。

第十五条  本办法由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学大纲编写体例：

《XXXXX》教学大纲

 

一、课程说明

课程编码： 

课程名称（中/英文）：

课程类别：

学时/学分：

先修课程：

适用专业： 

二、课程的地位及作用

本课程在专业人才培养过程中的地位及作用、课程教学的指导思想。 

三、课程教学目标

阐述本课程所要实现的知识、能力、素质目标（根据课程教学指导委员会提出的课程教学基本要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系）。

1.

2.

3.

……

课程教学目标实现路径

课程教学目标	章节/知识点/教学方法

四、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计

章节	总学时	学时分配		目的要求 （从知识、能力、素质的角度表述）	教学内容	教学重点	教学难点	教学方案设计（含教学方法、教学手段）
		讲课 (含研讨)	实践
第1章
第2章
第3章
第4章
……

注：实践包括实验、上机等

 

 

 

 

 

 

 

 

五、实践教学内容和基本要求

序 号	实践（实验）项目	学 时	实验类型	实验要求
1
2
……

注：有未独立设课的实验教学的课程填写此表。

六、课程考核及成绩评定

根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。

考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例，减少期末成绩的占分比例。

七、建议教材及教学参考书 

1.教材

（1）优先选用最新出版的最高级别规划教材及紧扣国家执业资格考试要求的权威教材。

（2）可选用有特色的公开出版的自编教材。

2.教学参考书：要选用与教学内容紧密相关，能辅助教师教学，帮助学生理解消化课堂教学内容及扩充学生知识领域的读物。每门课程可选3-5本主要教学参考书。

 

 

教学大纲审定者：                    授课教研室：

授课教研室主任：                    所属学院：

学院院长：

二〇一六年    月    日

 

 

格式要求：

用A4页面，页边距上2.6cm，下2.5cm，左2.6cm，右2.5cm。

标题（X XX专业培养方案）：黑体，三号字，居中

一级标题：黑体, 4号字，左缩进2字符

文字内容用仿宋_GB2312小四号字，段落起始左缩进2字符，word文档行间距1.5倍行距。