滨州医学院本科生双语教学工作管理办法
第一章 总则
第一条 为提升学生学术和职业素养，增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力，促进教师积极开展英语教学，特制定本办法。
第二章 适用范围
第二条 双语教学是指在学生以汉语为主要学习语言的课程中，在教材使用、课堂教学、课程考核等教学环节中，教师以英语为主要教学语言的教学活动。
第三条 双语教学的对象应为经过较为系统的英语训练，具有较好的英语基础知识和应用技能的在校本科生。双语教学课程原则上从本科第三学期开始，每个专业在同一学期一般最多安排两门双语课程。
第四条 双语教学的课程适用于学生以汉语为主要学习语言的课程，不包括英语类公共课程或英语专业课。
第三章 任课教师资格
第五条 申请双语教学的教师应在从事本专业教学工作3年以上，教学效果优良，能熟练运用听、说、读、写、译等外语技能从事教学工作，在国内接受过有关双语教学的培训或有不少于半年的出国学习或进修经历者优先。教师在一个学期的同一时间段内原则上不得同时开设两门双语教学课程。
第四章 申报程序
第六条 双语教学须以课程申报，任课教师在每学期课程教学任务安排期间（一般为第8-12周）填写《滨州医学院双语教学申请表》报课程所在院（系）。
第七条 学校成立由教学委员会、英语教师、英语能力强的学科专家组成的专家组进行资格认定，资格认定合格者方可开展双语教学。
第八条 有关课程的教学任务安排、课程表编制、教学日历编制要求同普通课程同步进行。
第五章 教学活动基本要求
第九条 开设双语教学的课程必须选用近3年出版的英文原版书或汇编讲义，鼓励选用教育部引进的原版教材。
第十条 在课堂教学中，教师根据实际情况可英语与汉语并用，但要以英语作为主要教学语言，英语授课课时应达到该课程课时的50%以上（含50%）。在临床见习实习教学中，须安排相应课时比例的英语教学查房、病例书写和病案讨论等。双语教学的讲稿、多媒体课件、教学日历等教学文件应以英语为主，并采用英语板书。在课外教学中，教师应指导学生阅读本学科学术前沿研究论文，组织双语讨论，使学生了解学科发展动态，具备使用外语书写作业、实验报告、论文的能力。
第十一条 课程考核采用平时成绩与期末考试相结合的方式，平时成绩应鼓励学生运用外语回答问题、讨论和完成作业，期末考试英语试题和学生英语答题的比例应不少于50%，对论述性强的试题可由任课教师决定学生答题中的中英文比例。
第六章 课程管理
第十二条 教务处负责学校双语教学课程总体规划和宏观管理，定期对各开课单位、院（系）的双语教学课程管理和教学质量情况进行督导检查评价反馈。
第十三条 各开课单位、院（系）制定本单位双语教学课程建设计划、积极鼓励英语能力强的教师开展双语教学，具体负责本单位双语教学教师资格认定、开课审批、课程管理、教学任务安排、教学评价、教学工作量等工作的组织和管理，保证双语教学课程的教学质量。
第十四条 各教研室、课程负责人具体负责本课程备课、课堂教学、实验实践教学、考核评价等教学活动的组织和管理，保证双语教学课程的教学效果。
第十五条 经认定教学效果好的双语教学授课教师，在教学工作量计算时给予一定的系数倾斜，倾斜系数由专家根据《滨州医学院双语教学课程考评指标体系》（附件2）及学生评教结果综合评定。对于教学效果差、达不到双语教学标准要求的授课教师，下一学期不得进行双语教学。同时，院（系）应采取积极措施帮助该教师提高双语教学水平，经重新认定后，隔学期方可再申报。
第七章 附则
第十六条 本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。原《滨州医学院开展双语教学工作暂行规定》（滨医教科字[2003]39号）文件同时废止。
附件1：滨州医学院双语教学申请表
附件2：滨州医学院双语教学课程系数考评指标体系
附件1：
滨州医学院双语教学申报表
院（系）名称： 填报日期: 年 月 日
| 教师姓名
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性别
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职称
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| 课程名称
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授课
班级
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学时
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| 授课校区
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授课
时间
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第 周至第 周 星期 第 节
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| 申报条件及
教学情况
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是否采用外文原版教材
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是□ 否□ 部分采用外文资料□
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| 外语讲授内容所占比例
|
≥50％□
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| 是否有双语教学大纲
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是□ 否□
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| 是否有出国经历
|
是□ 否□
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出国时间： 年 月— 年 月
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| 去往国别
|
|
出国性质
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访学□ 工作□ 进修□
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|
教师签名：
联系电话：
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| 院（系）推荐意见
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院（系）负责人签名： 年 月 日
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| 专家组评审意见
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评审专家组长签字： 年 月 日
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| 学校意见
|
年 月 日
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附件2：
滨州医学院双语教学课程系数考评指标体系
| 序列
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项目
|
系
数
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考 评 内 容
|
备 注
|
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| A(0.3)
|
B(0.2)
|
C(0.1)
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| 1
|
教材
|
0.2
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（1）教师有国外原版英语教材
（2）学生在课堂上必须有英语教材或资料
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（1）教师有国内正式出版的英语教材
（2）学生在课堂上大部分有英语教材或资料
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（1）教师有自编英语教材或英语讲稿
（2）学生在课堂上部分有英语教材或资料
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教师无英语教材或英语讲稿，考评系数为0
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| 2
|
讲授
|
0.4
|
A(0.4)
|
B(0.3)
|
C(0.2)
|
|
| （1）英语讲述≥50％
（2）发音准确，口语流利
（3）教学综合评价为优
|
（1）英语讲述≥50％
（2）发音准确，口语较流利
（3）教学综合评价为良
|
（1）英语讲述≥50%
（2）发音较准确，口语一般
（3）教学综合评价为中
|
教学综合评价“差”，考评总系数为0
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|||
| 3
|
教案及
课件
|
0.2
|
A(0.2)
|
B(0.1)
|
C(0.05)
|
教案及课件全用中文此项系数为0
|
| （1）英语为主
（2）课件界面效果及运行状况好
|
（1）英语为主
（2）课件界面效果及运行状况较好
|
（1）英语为主
（2）课件界面效果及运行状况一般
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||||
| 4
|
作业
|
0.1
|
A(0.1)
|
B(0.05)
|
|
题目或作业全用中文此项系数为0
|
| （1）作业题目英语为主
（2）学生用英语为主作答
|
（1）作业题目英语量≥50%
（2）学生用英语作答≥50%
|
|
||||
| 5
|
考试
|
0.1
|
A(0.1)
|
B(0.05)
|
|
试卷全用中文此项系数为0
|
| （1）试卷以英语为主
（2）学生以英语为主作答
|
（1）试卷英语≥50%
（2）学生英语作答≥50%
|
|
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注：考评系数为以上5项系数之和。
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